愿做春泥更护花

——记我校“教书育人好教师”伍丽媛

记者 刘敏

初见伍丽媛老师，只觉她是个朴素大方的老师，但是她身上又散发着母亲的气息。可能是作为女老师的她，在教育了一大批莘莘学子后，自然而然以母性的姿态去关怀学生。教书育人已五年时光，时间没有将她的激情打磨掉，而是让她愈发的努力向上，争取为科院的发展贡献自己一份微薄的力量。

“时光流逝，我在这里工作已经有五年了，时光匆匆，人也匆匆，送走一届毕业生，又迎来一届新面孔。作为科院的一份子，作为教育系的一份子，我觉得非常骄傲。我十分热爱我的职业，我也十分喜爱我的学生。在系部领导以及各位老师的关心和帮助下，我在不断的成长。我希望我能够继续保持高度的热情去迎接每一天！”伍丽媛老师随时都保持着微笑，笑容和蔼的让你觉得她就像个同龄人，而她谦虚踏实的工作态度不得不让人佩服！

五年的工作时间，让伍丽媛老师从一开始的稚嫩与不知所措逐渐变得稳重和游刃有余。唯一不变的，是她坚持不懈的毅力和稳扎稳打的态度。她不仅政治信念坚定，关爱学生，爱岗敬业，勇于承担工作责任和任务，工作积极性、主动性强，关心学校和系部的发展，积极献计献策。而且她为人正直，坚持自己的原则，讲究职业道德。在近三年的年终考核中，均在“称职”以上。其中，在2013年年终考核优秀，获湖南科技学院嘉奖。

在教学工作方面，她重视教学改革。为了提高课堂教学水平，她经常去别的班级听课，吸取教育教学理论和优秀教师的教学经验，并结合自身的教育特点进行授课，在实践中总结学生的情况。经过反复的试验，她终于找到属于自己教学的特色。她也十分重视教学改革，结合已申报的校级教改课题和青年教学改革课程，将教改理论应用于实际，并不断创新。在学生们心中，她就是个负责到底的好老师。在她的课堂上，同学们能够很轻松的吸收知识。课后，她也会耐心的为有疑问的学生讲解问题。在她主讲的《二维动画制作》课程中已经形成了采用“课堂讲授+机房辅导+网络自主学习”的混合教学模式，并采用案例、任务驱动、项目相结合的教学方法。课堂教学质量一直排名全系前4名。她的学生刘梦芳说：“伍老师的课很有意思，她说的很全面，也很细致，就像大姐姐一样照顾我们。”正因为如此细心，重视教学实践与培训，她积极参与教学竞赛，获2010年多媒体课件大赛的二等奖，2011年多媒体课件大赛三等奖，2013年系“教案课件”竞赛一等奖。指导学生参加校级红色动漫大赛分别获二等奖、三等奖和优胜奖。辅导学生获湖南科技学院第十届科技创新节优胜奖，指导学生参加校级大学生创新项目1项，并被评为湖南科技学院2013年优秀教学奖。

在教研教改方面，她也不甘落后。积极发表教改论文，2010年发表了《Web2.0时代的大学生非正式学习研究》《中国医学教育技术》。2010年9月，发表了《非正式学习中个人隐性知识的构建》《软件导刊 教育技术》。2011年4月，发表了Moodle环境下的学生形成性评价研究《软件导刊 教育技术》。2013年8月，发表了基于手机的移动学习课件开发研究《软件导刊 教育技术》。2014年3月，发表了Moodle评价功能在Photoshop课程教学中的应用与实践，中国教育技术装备。2010年-2012年主持湖南科技学院教学改革研究项目《急于Moodle平台的大学生课程形成性评价模式研究》。2013-2015年《二维动画制作》获青年教师教学改革课程立项。

伍丽媛老师不仅是个积极进取的学习对象，还是个模范班主任呢！在担任教育1001班的班主任时，热爱学生 ，关心学生的身心健康与专业成长。她说：“在担任班主任期间，我十分注重与他们的情感交流，这样才能发现他们的问题，对症下药。我利用班级活动和平时下寝发现他们的问题，我也经常和他们去食堂吃饭，为的就是多与他们交流，为他们排忧解难。那时，班上有位同学被诊断患了血小板减少症，我发动了学生捐款与献血，并安排同学轮流照顾。病情稳定后也不放松神经，及时与家长建立紧密联系，学生的事情就是我的事情。”伍丽媛老师说这番话的时候，双眉紧皱，两眼闪烁，似乎昨日发生的事情就在眼前展开一般，她的声音时而颤抖，时而急促，让人感觉到她内心深处的害怕。因为伍丽媛老师尽职尽责，湖南科技学院评她为“优秀班主任”。另外，在课余时间，她与学生们打成一片，学生们亲切的叫她“媛媛老师”。

“教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好教学和科研，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量！”伍老师坚定地说道。