滴滴汗水润桃李 点点心血育英才——记我校“教书育人好教师”唐耀平

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他是十几年如一日坚守工作岗位的老师，他是和学生打成一片的亲切朋友，他也是同事眼中吃苦耐劳的好领导。

他是怎样等到绿树红花变成满城桃李？他是怎样看世间变幻依旧淡然如故？

他曾获得“优秀共产党员”、“湖南省高校优秀青年教学能手”等荣誉称号，他就是我校“教书育人好教师”——数学与计算科学系党总支书记唐耀平副教授。

十年之前，十年之后

1995年湖南师大毕业后，唐老师一直在我校任教，十几年的教学生涯，也让他从学生身上学到了很多。他坦言，如果在十年前，他肯定是不适合当老师的，因为性格太内向。可是机缘巧合中却上了师大的数学专业。大四实习那年，正巧和他一组的同学因为其他事几乎把课程都交给了他，那次学生的评价出奇地好。那次他才突然发觉，自己身上有当老师的潜力。而他和第一届学生的深厚感情，也使得他的性格慢慢变得开朗自信起来。由于每年都和不同的学生打交道，唐老师笑着说这样可以保持年轻的心态，也会更容易接受新鲜事物。现在闲暇时他会常看一些青年读物，听些流行歌曲，浏览时下的流行网站，和90后有了更多谈论的话题，距离也慢慢拉近了。

在98年毕业生的酒会上，唐老师被学生拉到一张椅子上要求回答问题。其中有个学生问，四年来最喜欢的学生是谁，他们都以为是成绩最好的那个，可是后来唐老师说：“现在我还不能回答你的问题，或许十年后我可以。”他一直认为，评价一个人的优秀与否，并不单看成绩。现在十多年过去了，那一届的学生还和他保持着联系。

先育人，后教书

对教书育人本质的理解，他是这么说的，老师的责任先是育人，再是教书，只有育好人，才能教好书。在育人方面，大学教育是学生步入社会前的最后一个学习阶段，也是培养他们怎么做人做事最关键的时期。他有一些学生在校成绩并不是很好，可是毕业后在事业上的发展却超过了其他人。在教学工作中，他一直严格要求自己的学生先做好人，而这些需要有最基本的人格素质。他说，教师的工作就是逐步引导他们形成良好的思想道德修养。在教书方面，由于教师这个职位的特殊性，从走上讲台看到学生那一双双渴求知识的眼睛时，他就决定要将所学的东西毫无保留地传授给他们。从学生身上看到自己知识的延续，老师才是最欣慰的。“他的课很严谨，可以把一个知识点讲得非常透彻，现在连我这个不喜欢数学的人也开始爱上他的课了。”凌同学笑着告诉记者。

青春就该张扬

由于数学建模课与其他数学分支不同，它强调思维的创造性，怎样用数学方式解决问题，唐老师上课时更看重的是学生参与的过程。当然看问题的角度不同，结论也会不同，这就要求他们有足够的创造力和想象力。他始终注重鼓励学生将想法运用到实践中来，年轻人就该张扬一点，想做就做，不怕失败。

工作中唐老师一直用这样一句话来勉励自己：凡事要么不做，要做就得认真负责地做到底。谈及97年第一次带学生参加全国数学建模大赛的情景，唐老师依然感慨万千，这期间包含了太多无法言语的艰辛。通宵熬夜辅导学生，为一个问题争论不休好几天，常常顾不上按时吃饭睡觉。直到03年取得全国二等奖，这个逐渐积累的过程才慢慢被人重视。虽然有很多人认为这是一个吃力不讨好的活，花费时间多，资金补助少，对评奖评优也没多大帮助，但是唐老师心里一直有个心愿：希望自己带的学生能拿回国家一等奖。这是对学生的肯定，也是他工作不断前行的动力。在汗水和心血的浸泡下，青春才能绽放异彩，开出娇艳的花朵。

现在唐老师已经桃李芬芳了，每提起他的学生，他都会露出欣慰的笑容，这是作为一个老师最大的满足。他在谈话中并没有提到“教书是我一生追求的事业，我非常热爱我的学生”这样类似崇高的字眼，可是他在十几年教学中付出的汗水和心血却让人感动良久。听他说起年轻时疯狂的梦想，再看他此时的从容与淡定，不得不感叹，在时间的打磨下他对事业的那份执着追求和不懈努力依然如故。

九月的天气依旧炎热，走出唐老师的办公室时，记者心内却平静清凉的如同沐浴着最舒适的春风，沿路听到一阵梦想之花盛开的声音。

（记者：刘丹）