以智教人 以德育人 以心待人——记我校“教书育人好教师”潘利锋

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“最好的教育是具有亲和力的教育，并以此走向完美的教育。具有亲和力的教育是寒夜里的一道暖流、夏日里的一丝凉风；完美的教育不要凭借今天的翅膀支飞越明日的蓝空，而不是在昨天的时空中盘旋。”这就是外语系系主任潘利锋的教育理念。他是外语系的领导人、英语学科的带头人，更是一名热爱教育事业、关心学生成长、刻苦钻研业务、锐意创新改革的教师。“和蔼可亲，知识渊博，把学生放在心上的好老师。”学生是这样评价他的。

他热爱教育

潘利锋教授32年如一日从事教育事业，不计得失，淡泊名利，辛勤耕耘，取得了突出成绩。他曾获得学校科研教学工作先进个人、师德先进个人、最满意教师，还获得了学校首届优秀教学奖、高级职称教师等多种奖励。

在教学方式上，他着重培训学生独立思考的能力。“学而不思则罔，思而不学则殆。”他说，“语言专业不能停留在表面，不能像鹦鹉只是单调重复别人的话，要让说出的话有自己的思想，充满知识结构。”在教学手段上，他在自己从事的学科中做到了知识沉淀，他在传授知识过程中传递着热情。“学语言要勤改革，重实践。”他注重培养学生实践能力。担任主讲教师时，他在指导学生吟唱，赏析诗歌的同时，还提出了让学生进行诗歌翻译实践活动，学生们欣然赞同，热情高涨。他与学生一起收集、编辑、排版和校正，共同完成了《英美诗歌阅读与欣赏——学生翻译实践篇（续集）》。

他心系学生

“学生没有绝对的一致也没有绝对的冲突。”他认识到学生的共性与区别，关心爱护每一个学生。他与学生打成一片，课余时间与学生交流，对学生就业提供指导性意见，同时还关心学生的生活，与学生探讨人生观、价值观。“有一次，有同学生了疥疮，当时卫生条件不好，很容易传染。他不怕被传染，坚持为学生买药、烧开水、烫衣服，整整照顾了学生五天。”大英部欧华恩老师感动地说。

“他还不遗余力地帮助学生，不但关心校内学生的学习和生活，还援助离校遇困学生。‘榜样的力量是无穷的，教师的一言一行都要受到广大学生的关注。’这一行为感染了许多学生，包括我在内。”“老师不是圣者，经验取之于正确感悟再传之于学生，这样才会安心实在。”潘教授说， “育人就是要把光明的一面留给学生，把丑陋的东西在光明的镜子下，光明才呈得有亮度，才能显露丑陋的本质。要培养学生用发展的眼光看待问题。”

他与时俱进

他从教以来，教过从60年代到90年代的四个不同年代的学生。但他一直受到学校师生的好评与尊重，这与他与时代共同前进的思想是分不开的。他说：“作为老师思想不能腐朽落后，教书育人工作要根据不同年代学生的特点和需求做改进。”当还是年轻老师时，他就备课充足，注重教学艺术，想尽办法，让学生易于接受传授的知识，受到学生的欢迎。“让我印象深刻的一件事是当时他负责出题，本来的一个英语单词可以作形容词和名词，但当时的系主任只知形容词的用法，而恰巧他把它用作名词，这时系主任就强烈要求他改正。他当时毫不犹豫地说：我为什么要改？我用得没错。语言是变化的，发展的。正是他这种严谨的态度，促使他不断学习，与时俱进。”大英部欧华恩老师回忆道。

“一名教师只有热爱教育事业才可能有事业心，只有全身心关爱护学生才会有责任感。‘学高为师，德高为范。’学生只有为老师崇高的品德所折服，为教师卓越的才能所倾倒，为教师广博的学识所陶醉，才能‘亲其师、信其道。’”当问及对教师职业的看法时，他的回答意味深长。

（记者：刘琼）