平凡中的卓越——记我校“教书育人好教师”龙亚军

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没有显赫的身世，也没有至高的权力，只是在一个平凡的岗位上坚守的他，却能让每一个接触过他的人肃然起敬。作为一名普通的大学教师，他兢兢业业站岗位，默默无闻献丹心，恪守着“教书育人”的人生宗旨。教书不为功名，功名自至；育人不求回报，回报自来。当他依旧在那个平凡的岗位上坚守时，他已经走向了卓越！

——前言

身当表率 教书与育人并重

经过几番周折，采访最终在田径场上进行。9月10号，这个对于全国所有的老师们来说，是一个特殊而值得庆祝的日子。但是，在这里一切依旧平常。当记者来到采访地点时，远远地，就看到龙亚军老师正精神抖擞地带领着一群学生正在搞体育训练。龙老师主动向记者打起了招呼，只见他一身随意的运动装，一脸温和的笑容，一双泛着血丝却显精神眼睛，平易而亲人。

教师节，他没有给自己放假，而是依然坚持在工作岗位上，一大早就带领着学生们搞训练。夏季，学生是六点进行训练，但他坚持比学生早到，一般五点半就来到了田径场，在他看来，身当表率，言传身教才是用心教学的最好体现。在他的生命字典里，教书与育人，二者并不分开、不矛盾。作为一名教师，要教会学生知识与技术，但他重视教学过程，而不是结果。他认为教书如做人，做好人，才能把书教好，所以对于学生的关怀，应该是用心去从生活中予以关心，这样同样才能把书教好，二者相得益彰。

“在我的理论课上，我从不点名，但到课率依然很高，课堂互动，气氛活跃，学生乐于接受这种教育的过程。”在龙亚军老师看来，自己的教学，要能带动学生的兴趣与积极性，首先必须做到自己的知识渊博，能旁征博引，在教学生专业技术知识的同时，还要对一些交叉科学的知识进行点拨。他这样比喻，作为一名教师，倘若自己只有半桶水，他既不能胜任一个合格的老师，也难以教出优秀的学生，所以，自己必须有满满的一桶水。为此，即使工作再忙，他也保证自己每天有两个小时的阅读时间。他还鼓励自己的学生多向他借书，同时也向学生们推荐一些好书。在他的教书理念里，他十分注重学生创新素质的培养。正如打篮球，老师会教会学生“三步上篮”，但在实战如何自由运用，与对手抗衡，这就要自己学生在实践中创新。所以在课堂上教会学生课体动作后，他要求学生课外自己编排，在实践中自我突破，不断创新。在系部，他是最受欢迎的老师之一。对于育人，他的原则就是，尊重学生，用心关心学生，择其优点，让他们人人成才，各尽其才。

润物无声 用心来融化生活

“我对学生好，从没想过要回报，只要他们走出校园后，都能有个好的未来，这就是对我最好的回报”。在龙亚军老师看来，润物无声，就是他对学生最好的诠释。对于学生的学习与生活，他总是细心地来进行呵护。在学习上，不能要求所有学生在同一起点上，因为每个人的先天素质和后天的后天条件都是参差不齐的，所以他从不以一个标准来苛求学生。比如跳远测试，倘若五米及格，有些人尽最大努力只达到了四米多，他也同样能得到一个好的分数。在生活上，他与学生可以说是亦师亦友，作为班主任，他带出来的班有家一般的温馨。他们班是系部搞活动搞得最多的一个班，他带领学生一起下农村，在农收的季节和同学们一起来到庄家地里挖红薯，摘桔子，大伙一同享受着收获的喜悦，其乐融融。轻松愉悦的出行，他用实践告诉着学生，收获，永远是用心的付出与努力后才能得到的。正如，大家只看到了眼前黄灿灿的桔子，却看不到农民们细心地栽培、施肥、杀虫等艰辛的付出。此外，他还带学生们去一些单位实习，让他们做好进入社会的挑战与竞争的思想准备。在与学生的交往中，龙老师对学生凑钱请吃饭，他从来都是婉言拒绝，除非自己请客。因为在他看来，学生还只是个没有收入消费者。让他最感动的就是，正如教师节这天，一大早打开手机，就看到十多条祝福的短信。虽然只是简单几行文字，却承载着浓浓的师恩情。

20年的教学生涯，他拿过很多奖，获得过很多的荣誉，但对于这些奖状与荣誉，他从来是保持一颗平常心，用他的话说就是，各种名利皆淡薄之物，受人尊重才是最重要的。

（记者：吴柳青）